PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERH ADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 081 PEKANBARU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar pelajaran bahasa
Indonesia siswa kelas V pada SDN 081 Pekanbaru dengan menerapkan pembelajaran Think
Talk Write berbantuan media gambar berseri tahun pelajaran 2014/2015. Pendekatan
penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan desain Classroom Action Research (CAR).
Desain penelitian menggunakan non equivalent control group design. Sampel penelitian
ditentukan secara purposive random sampling. Jumlah kelas dibagi 2 jenis yaitu kelas
eksperimen dan kelas kontrol.
Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan
prestasi belajar siswa pada pelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN 081 Pekanbaru antara
siswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Think Talk Write berbantuan
media gambar berseri dengan siswa yang belajar secara konvensional. Hal ini ditunjukkan
dengan hasil uji hipotesis dengan uji-t, diketahui t hitung =1,674 dan t tabel = 1,673. Hasil
perhitungan tersebut menunjukkan t hitung > t tabel.
Selain itu, nilai rata-rata post tes prestasi belajar Bahasa Indonesia oleh kelompok
eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelompok control (37.36 > 30.34).